Aktiv im Ruhestand: Fernlernen für das Ehrenamt

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Dr. Karl-Heinz Walper (73) aus Leer erhält den Studienpreis DistancE-Learning 2008 in der Kategorie „Lebenslanges Lernen“

Dr. Karl-Heinz Walper aus dem ostfriesischen Leer hat sich schon während seiner aktiven Berufszeit permanent fortgebildet und damit beruflich beachtlich weiterentwickelt – vom Maurer mit Realschulabschluss bis zum promovierten Volkswirtschaftler! Auch im „Ruhestand“ lernte der 73-Jährige weiter. Er hospitierte sogar in einem ihm völlig fremden Fachgebiet, um selbstlos anderen Menschen zu helfen: in der Trauerbegleitung bei der Hospiz-Initiative Leer/Ostfriesland. Da dort auch psychologisch brisante Situationen entstehen können, wollte sich Dr. Karl-Heinz Walper fundiertes Hintergrundwissen aneignen. Der Fernkurs „Psychotherapie“, den er beim ILS Institut für Lernsysteme mit der Traumnote 1,3 abschloss, diente ihm als Vorbereitung für diese anspruchsvolle Aufgabe.

Für den gelebten Beweis, dass es keine Altersgrenze zum Lernen gibt und man sich auch im hohen Alter noch ganz neue Tätigkeitsfelder per Weiterbildung erschließen kann, wird Dr. Karl-Heinz Walper jetzt von einer unabhängigen Jury des Fachverbandes Forum DistancE-Learning zum Studienpreisträger DistancE-Learning 2008 in der Kategorie „Lebenslanges Lernen“ gewählt. Der Preis wird ihm am 15. April 2008 im Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF) in Berlin vom Parlamentarischen Staatssekretär Andreas Storm übergeben.

Psychologische Hintergründe menschlicher Verhaltensweisen haben den Studienpreisträger schon immer interessiert. Doch während seines bewegten Berufslebens – vom Maurer zum Referenten im Bundestag und Leiter der Bundesarchitektenkammer, begleitet von immer neuen Weiterbildungen auch nach der Promotion – kam dieses persönliche Interesse zu kurz. Im Ruhestand entschloss sich Dr. Karl-Heinz Walper nun, seiner vernachlässigten Neigung zur Psychologie nachzugehen. Zwei Gründe haben den aktiven Senioren bewogen, noch einmal eine neue Lernmethode auszuprobieren und einen Fernlehrgang zu absolvieren: Die nächste Hochschule mit einem entsprechenden Studienangebot war zu weit weg und gleichzeitig befürchtete er, dass ein klassisches Hochschulstudium für seine Ziele zu langwierig und zeitaufwendig ist. Die kompakte Studiendauer von 15 Monaten und vor allem die Praxisnähe des ILS-Fernlehrgangs „Psychotherapie“ überzeugen den Lebenslangen Lerner bis heute: „In den Gesprächen mit Trauernden hat mir mein psychotherapeutisches Wissen aus dem Fernkurs geholfen.“ Auch die Vorsitzende der Hospiz-Initiative Leer – selbst leitende Psychologin im Kreiskrankenhaus Leer – ist von der Qualität des Fernlehrgangs beeindruckt und hat den engagierten Unruheständler unterstützt. „Das Lernkonzept Fernunterricht hat mich sehr angesprochen und überzeugt“, betont Dr. Karl-Heinz Walper und fügt schmunzelnd hinzu: „Manchmal vermisse ich jetzt die Zeit mit meinen Studienheften auf meiner Lieblingsbank am Bootshafen.“


Die Preiskategorien und das Wahlgremium des Studienpreises DistancE-Learning 2008

Eine Auszeichnung mit Tradition

Bereits seit 1985 verleiht das Forum DistancE-Learning die Titel Fernlernerin des Jahres und Fernlerner des Jahres. Die ausgezeichneten Fernkursabsolventen sind durch ihre Lebensumstände und Ziele typisch für die Mehrzahl der jährlich über 300.000 Fernlernenden. Sie geben durch ihren Lernerfolg Beispiel für die Leistungsfähigkeit der Lernmethode oder beeindrucken durch ihren hohen persönlichen Lerneinsatz unter schwierigen Lebensumständen.

1988 schrieb der Fachverband erstmals den Studienpreis Lebenslanges Lernen aus. Er geht jährlich an Menschen, die auf beeindruckende Art und Weise bewiesen haben, wie kontinuierliches Fortbildungsengagement mit beruflichem und privatem Erfolg und Zufriedenheit belohnt wird.

In unregelmäßigen Abständen wird der Sonderpreis Lernen mit Handicap vergeben, um auf die besondere Lernsituation von Menschen mit Handicaps aufmerksam zu machen und deren herausragendes Lernengagement zu würdigen.

Neue Preiskategorien zeigen das Potenzial der Lernmethode

Immer mehr Menschen in Deutschland studieren an einer Fernhochschule oder nutzen das Angebot an Online-Studiengängen von Präsenzuniversitäten. Um das Potenzial von DistancE-Learning auf Hochschulniveau zu dokumentieren, vergibt der Fachverband seit 2005 jährlich den Studienpreis DistancE-Learning auch in der Kategorie Fernstudent des Jahres sowie Fernstudentin des Jahres.

In der 2005 eingeführten Preiskategorie Innovation des Jahres werden jedes Jahr Best-Practice-Anwendungen von DistancE-Learning sowie innovative Marktneuheiten aus der Branche ausgezeichnet. Der Preis steht für das Potenzial dieser Lernmethode, auf den vielfältigen Qualifikationsbedarf in unterschiedlichen Berufssparten zu reagieren.

In der Kategorie Service des Jahres werden seit 2005 DistancE-Learning-Anbieter ausgezeichnet, die mit ihrer besonderen Serviceorientierung für verschiedene Zielgruppen einen deutlichen Schritt über die Verbraucherschutzbestimmungen hinausgehen. Der Preis soll die öffentliche Aufmerksamkeit für innovative didaktische Konzepte und neue Service-Angebote in der DistancE-Learning-Branche stärken.

Der Studienpreis Publikation des Jahres wurde 2005 erstmals vergeben, um die Bedeutung der wissenschaftlichen Auseinandersetzung sowie der öffentlichen Diskussion für die erfolgreiche Weiterentwicklung der Lernmethode hervorzuheben. Es werden jährlich Fachleute ausgezeichnet, die sich durch Veröffentlichungen oder durch wissenschaftliche und bildungspolitische Aktionen für die Entwicklung und Etablierung von DistancE-Learning engagierten.

Das Wahlgremium

Das Wahlgremium des Studienpreises DistancE-Learning setzt sich wie folgt zusammen: der Präsident des Forum DistancE-Learning, drei jährlich wechselnde und per Losverfahren festgelegte Mitglieder des Fachverbandes, der Leiter der Staatlichen Zentralstelle für Fernunterricht (ZFU), zwei weitere Personen aus Wirtschaft, Verwaltung oder Politik, die nicht Mitglied des Fachverbandes sind, aber Bedeutung für die Methode DistancE-Learning haben, sowie die Vorjahrespreisträger in den Kategorien „Service“, „Innovation“ und „Publikation des Jahres“.


Forum DistancE-Learning – Der Fachverband für Fernlernen und Lernmedien e. V.

Das Forum DistancE-Learning – Der Fachverband für Fernlernen und Lernmedien e. V. ist im November 2003 aus dem seit 1969 bestehenden Deutschen Fernschulverband e. V. (DFV) hervorgegangen. Seine zurzeit über 75 Mitglieder sind Experten des mediengestützten und tutoriell betreuten Lernens – seien es Unternehmen, Institutionen oder Privatpersonen. Damit bietet der Verband eine gemeinsame Gesprächs- und Aktionsplattform für die DistancE-Learning-Branche. Die Neuausrichtung des Verbandes führte zu einem Mitgliederplus von 80 Prozent. Besonders hervorzuheben ist dabei die außerordentlich hohe Mitgliederzufriedenheit: 89 Prozent der Mitglieder bewerten in einer aktuellen Umfrage die Gesamtleistung des neu organisierten Verbandes als gut bis sehr gut. 100 Prozent der Mitglieder würden eine Verbandsmitgliedschaft weiterempfehlen.

Insgesamt beträgt der Marktanteil der im Fachverband organisierten Fernlehrinstitute 85 Prozent, dass heißt: Fast neun von zehn Fernlerner/-innen in Deutschland profitieren vom verbandsinternen Informationsaustausch ihres Anbieters. Das Forum DistancE-Learning versteht sich als erster Ansprechpartner für Politik, Forschung, Wirtschaft und Öffentlichkeit. Durch wissenschaftliche und bildungspolitische Aktionen soll die öffentliche Diskussion angeregt und Impulse für Innovationen gesetzt werden.

Das hohe Engagement des Forum DistancE-Learning hat jetzt auch außerhalb der Bildungsbranche für Aufmerksamkeit gesorgt: Der Fachverband für Fernlernen und Lernmedien wurde aufgrund seiner exzellenten und innovativen Verbandsarbeit als Verband des Jahres 2006 ausgezeichnet. Auf dem 10. Deutschen Verbändekongress 2006 wurde dem Forum DistancE-Learning der Innovationspreis der Deutschen Gesellschaft für Verbandsmanagement (DGVM) überreicht.


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17.03.2008 - 0:00 Quelle: pressbot.net | Gelesen: 49 X